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一、幼兒園的雙重任務

我國幼兒園是學制的基礎階段，與其他各級各類學校一樣，應該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發展，為社會主義現代化建設培養建設者和接班人。但是，幼兒園又是一種社會公共育兒機構，具有福利性，因此，它還擔負著其他學校教育機構所沒有的為家長服務的特殊任務。幼兒園的雙重任務體現了幼兒園在社會主義現代化建設中的獨特作用。

(一)幼兒園對幼兒實施保育和教育

以幼兒園為代表的幼兒教育機構是我國對幼兒實施保育和教育的組織，因此幼兒園通過對幼兒實旋體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展，來體現自身的社會價值，為社會主義建設服務。

(二)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件

幼兒園不僅是一個教育機構，也是一個社會福利機構，負有為在園幼兒家長服務的任務。幼兒園保護和照顧幼兒有助于解決家長參加工作、學習而子女無人照顧的問題。通過完成這一任務，幼兒園顯示出其它教育機構所不可替代的功能，充分體現出幼兒園的特殊價值。

二、新時期幼兒園雙重任務的特點

隨著社會的發展，幼兒園在實現雙重任務的過程中遇到了新的挑戰。

(一)對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求

現代科技的飛躍發展使社會進入了以知識、信息為主要生產動力的時代。江澤民總書記指出∶“創新意識對于我們21世紀的發展至關重要”，黨中央提出了“科教興國”的戰略決策，這一切使教育面臨前所未有的挑戰。幼兒教育擔負著為培養21世紀的人才奠基的光榮而艱巨的任務，如何才能適應社會的需要呢?顯然，必須從素質教育入手，從教育思想到教育的內容、形式、方法等全面地進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人的。

目前，家長送孩子入園有了選擇余地，但是“入好園難”的呼聲日趨強烈?，F在的幼兒家長大多數具有中等以上文化水平，通過耳聞目睹，他們對幼兒教育在人一生發展中的重要意義的認識不斷提高。因此，他們不僅希望孩子在幼兒園吃得好、長得好，更希望孩子能接受好的教育，幼兒園質量的高低成為家長最關心的問題。提高保育和教育質量成了幼兒園生存和發展的關鍵。幼兒園只有教育質量高，才會生源充足，家長滿意，獲得良好的社會效益。

總之，幼兒園要更好地完成雙重任務，使家長滿意、社會滿意，必須關心、順應社會的發展和變化，不斷調整自身的運行機制，深入地進行改革，把幼兒園教育質量不斷提高到新的水平。