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詞匯量是學(xué)好英語(yǔ)的重中之重，今天小編為大家精心整理了一篇有關(guān)初中英語(yǔ)口語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

詞匯量是做好聽(tīng)力的絕對(duì)基本保證，并且我說(shuō)的詞匯量是聽(tīng)力詞匯量，這和閱讀詞匯量是有很大區(qū)別的.你看到一個(gè)單詞認(rèn)識(shí)，并不代表你聽(tīng)到它的時(shí)候也能知道是什么意思，并且聽(tīng)力需要有更高的要求，需要你馬上作出反應(yīng)而不是還去慢慢回憶。

舉個(gè)例子，當(dāng)你聽(tīng)到shake，sad，happy時(shí)，你并不會(huì)去思考就會(huì)明白是什么意思，因?yàn)檫@些是你的聽(tīng)力詞匯。但如果是fluctuate,tragedy,ecstasy，差不多的意思，效果就完全不同了。這就需要對(duì)單詞以及語(yǔ)境形成一種聽(tīng)覺(jué)反射，這絕對(duì)不是一朝一夕就能練成的。

不僅僅是詞匯量，還有語(yǔ)法以及語(yǔ)言的思維方式。例如倒裝，剛開(kāi)始聽(tīng)一定不習(xí)慣，要反應(yīng)很久，但是當(dāng)你聽(tīng)多了，熟悉了外國(guó)人的說(shuō)話(huà)方式之后，很容易就從他的輕重讀，語(yǔ)調(diào)來(lái)聽(tīng)出他想說(shuō)得到底是什么意思。

在有足夠詞匯量和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，對(duì)于用什么方法來(lái)訓(xùn)練其實(shí)對(duì)于各人是有不同適用性的。但是有些方法可能更科學(xué)一點(diǎn)，雖然我不喜歡第一名的做廣告的行為，但他所說(shuō)的方法確實(shí)是我認(rèn)為比較科學(xué)的方法，那就是不斷聽(tīng)，修正自己的思維，不行了再看原文并反復(fù)思考，去除對(duì)字幕的依賴(lài)性，并且如果這個(gè)軟件對(duì)你真的有用，那么他推薦給你也是合情合理。

至于有種很多人推崇的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)模式，就是把聽(tīng)到的每一句每一個(gè)單詞都寫(xiě)下來(lái)的方法，我個(gè)人是非常不喜歡的，一來(lái)作為英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，特別是題主這種才高三的學(xué)生，是很難把高難度的聽(tīng)力材料的每句話(huà)都聽(tīng)懂的，二來(lái)就算逐句聽(tīng)懂記下來(lái)，也是沒(méi)有意義的(如果你真的有能力速記下每一句話(huà)，那么你一定有能力不速記也能聽(tīng)懂)。當(dāng)然僅僅將這種方法作為一種平時(shí)的練習(xí)方法，我只能說(shuō)，你覺(jué)得有用就去用吧，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，別人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴蝗ビH身實(shí)踐也是沒(méi)有用的。

但是在做像托福這種比較長(zhǎng)的聽(tīng)力時(shí)，做記錄是非常有必要的，但是我認(rèn)為你該記錄的不是你聽(tīng)到了哪幾個(gè)單詞，而是在你聽(tīng)懂的情況下記錄下說(shuō)的人的思路和大綱，以及一些后面可能提問(wèn)的細(xì)節(jié)。

最后，題主如果想對(duì)自己的聽(tīng)力有更高的要求，先去老老實(shí)實(shí)背單詞吧，任何所謂的好方法只能幫你少走彎路，有且僅此而已，如果不打基礎(chǔ)，一味跟著所謂的好方法走，那這些好方法有且只會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間。

今天有關(guān)初中英語(yǔ)口語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。