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第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.說出人類起源于森林古猿;分析比較得出人與 類人猿的本質(zhì)區(qū)別

2.根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化

3.根據(jù)課文中的觀點澄清一些科學(xué)上的誤解

能力目標(biāo)：

1.能夠區(qū)分科學(xué)事實、觀點和假說

2.收集信息并嘗試判斷整理信息

3.在討論交流 中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力

情感和價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點

教學(xué)重點難點：

重點：概述人類的起源和發(fā)展

難點：1、認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性

2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點

課前準(zhǔn)備：

教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點、學(xué)說、證據(jù);現(xiàn)代類人猿生活的錄象片;實物投影儀等。

學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

課時分配：2課時

教學(xué)設(shè)計：

學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

人類的起源

1.觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿

2.看錄象：人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先—森林古猿

3.推測森林古猿當(dāng)時的生活狀況 引言、組織交流、評價并補(bǔ)充

放錄象

投影展示：森林古 猿及其生活的想象圖 小組展示課前搜集的有關(guān)人類起源的資料

觀看、分析

看圖、展開想象并描述

人類的進(jìn)化

1.森林古猿下地生活的原因

2.進(jìn)化的主要證據(jù)—化石

3.人類進(jìn)化過程中逐漸變化的幾個方面 先讓在這 方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講;投影展示課本中的“資料分析”展開討論

實物投影展示化石圖片，指導(dǎo)觀察

展示人類起源與發(fā)展的示意圖;強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個方面的重要變化，語言產(chǎn)生及運(yùn)用語言的重要作用。 有專長的同學(xué)講;看資料分析討論，得出初步結(jié)論。

觀察早期古人類化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時期及進(jìn)化狀況。