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第二節  大學班集體心理

一、大學班集體的作用類型

(一)班集體的作用

班集體是教學活動的基本單位，是學生學習、生活的基本組織形式。班集體具有以下特征：①有健全的組織結構和領導方式；②有共同的活動目標和共同的行為規范、紀律制度；③有平等友愛的人際關系和公正有效的行為調節機制；④集體意志可促使成員為共同的任務而努力，并對每個成員的思想、道德觀念、行為方式產生重大影響。

班集體在學生的學習、生活等各個方面具有重要作用。具有良好班風的班集體，積極因素多，進步力量強，能給學生以多方面的正面教育和積極影響。它既能防止班級內不健康的小團體的形成，抵制不良風氣、不良思想的侵擾，減少和消除不良行為的產生，又能使好的思想和行為得到傳播、吸收和加強，保證學生有一個穩定的、良好的學習和生活環境。這對于培養學生的集體主義精神及其他各種優良道德品質，鍛煉社會適應能力，增進心理健康都十分重要。

(二)班集體的類型

二、集體目標的確立

(一)集體目標

集體是群體的最高層次，是為達到一定的目的而結合到一起的人們的聯合體。集體目標是所有集體成員共同努力所要達到的目的。集體目標可以分為長期目標和近期目標。長期目標是指通過集體成員長期的、堅持不懈的努力才能達到的目標。近期目標是指在較短的時間內集體成員所共同致力的目標。一個明確、具體、容易為集體成員所理解的集體目標，對于促進成員的努力水平具有一定的積極意義；而模糊、難以理解的集體目標往往會抑制成員的動力。

(二)集體目標的確立

1．將目標具體化

班集體的組織者、指導者應結合集體及其成員的特點，將集體目標具體化、操作化，使它具有本集體的特色。

2．開展豐富多彩的集體活動

集體活動能夠促進集體成員逐漸加深對集體目標的理解。

三、集體輿論與規范的形成

(一)集體輿論

集體輿論是集體成員對某一事件公開表達一致的意見和看法。集體輿論是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。集體輿論通常在“不普通”的情境下發揮作用，即集體中的某個或某些成員有超出集體正常規范的行為的時候，這個行為可能是違背社會公德、社會道德的消極行為，也可能是一些積極的新人新事。

集體輿論對集體的成員起著一種評價、監督和行為引導的作用。集體輿論代表了集體中大多數成員的意見和態度，會對集體中的個別成員構成一種心理壓力，從而作為一種集體控制力量去約束每個成員的言論和行動。利用正確的集體輿論，可以幫助集體成員有效地抵制來自外部群體的錯誤觀點和社會輿論的影響。

(二)集體規范

集體規范是指用以約束集體成員的行為和價值的一個統一的標準，使集體成員的認識趨同，最終將認識模式化、固定化的結果。集體規范要求集體成員無條件地服從這個規范，并將這個規范內化，成為自己價值觀和信仰的一部分。集體規范只有真正被成員內化，才能發揮穩定的約束作用。

集體規范的積極作用主要表現在：協調集體成員的活動，增強全體成員行動一致性，提高集體整合水平；統一集體成員的認識，為他們評價自己與別人的言行提供判斷標準；約束和糾正偏離集體規范的行為。消極作用主要表現在：要求集體成員墨守成規、循規蹈矩，限制了創造性意見的提出，遏制了成員的積極性。